基于Jefferson量表对药学生同理心水平的研究文献综述

开题报告内容：（包括拟研究或解决的问题、采用的研究手段及文献综述，不少于2000字）

一、背景及意义

在各国建立的药师胜任力标准中，都将善于沟通列入其中。作为心理学及人际沟通中的重要因素，良好的同理心(empathy)的运用可以提升患者的满意度，从而产生更好的治疗效果。同理心在良好医患关系的建立和医学生综合能力提升中的重要性已被多次验证，相同的，药学生作为将来的药师人才，对药学生同理心的测量和培养也应该成为我国药学教育的重要内容。在国外，目前有12个同理心量表。但只有人际反应指标IRI和Jefferson量表在中国大陆进行过修订和验证。并且Jefferson量表是由美国的Hojat博士开发的，专门用于医疗卫生领域，评估医务人员同理能力的专用量表，国内临床医学中有关同理心的研究，大多采用Jefferson量表。所以本文采用修订过得中文版Jefferson量表，并结合药师所应具备的执业素质，对其进行修改。并通过问卷调查，证明其对药学生的有效性。

国内关于同理心的研究大部分都是针对护士和医学生进行。在我国药学教育领域中，有关同理心的测量和研究尚未系统开展，也没有形成科学有效的同理心测量工具。基于此，本研究对JSE-HPS进行了汉化，在国内外研究的基础之上，通过实证分析，即发放调查问卷的方式对中国药科大学的药学生进行同理心测试，揭示其同理心现状和影响因素，为同理心教育和测量方法的建立提供依据,为完善药学教育提供借鉴，为培养优秀的药学人才奠定基础。

二、目的

1.将Jefferson同理心量表进行汉化和修改，并检验其有效性，编制适用于中国药学生的同理心量表。

2.以中国药科大学药学生为研究对象，测试其同理心现状及影响因素，为完善药学教育提供借鉴，以提高药学生同理心水平，为国家培育更优秀的药学人才。

三、研究方法

1.翻译Jefferson量表，结合药学生应具备的素质，对其进行修改，并将其与李克特量表结合，设计调查问卷。

2.实证研究，即在中国药科大学随机发放调查问卷。